Présentation d’un cycle de natation

Vidéo N°1 : La préparation d’un cycle natation

 

Les vidéos suivantes ont été tournées avec la classe de CP de Véronique SAFIN, école M. Dormoy, Bellerive/Allier
Intervenant : Anthony SAINT-CIERGE, MNS Stade Aquatique Bellerive/Allier. La  réalisation est de : François OUDOT, CPC EPS Vichy 2
Marc DAUPHIN, PLC agrégé d’EPS, formateur INSPE Moulins et Mickaël BELLEC, CPD EPS ALLIER.

 

 

 

Vidéo N°2 : la séance type

 

 

Vidéo 1 : La préparation d’un cycle natation

La préparation d’un cycle natation s’appuie sur les documents départementaux découlant des directives nationales.

On peut y retrouver :

- une grille de repères  de compétences des élèves ;

- un exemple de module d’apprentissage ;

- les fiches d’évaluation institutionnelles ;

- la réglementation spécifique à l’activité…

On retrouve dans le document de la structure :

- le matériel disponible ;

- l’organisation matérielle du bassin  et les objectifs suivis pour chaque dispositif.

Le module de natation vise toutes les composantes de la natation.

Chaque séance vise une ou deux composantes dont on précisera les objectifs.

L’échange enseignant intervenant se fait sur les apprentissages des élèves et les points de vigilance observés.

Un cycle investit en parallèleles domaines de la citoyenneté etde la santé.

En classe, un retour sur les ressentis sera mis à profit.

L’activité natation s’appuie sur un travail interdisciplinaire.

 

Vidéo 2 : La séance type

Installation matérielle mise en place avant l’arrivée des élèves

Accueil des élèves et formation des groupes

Présentation de l’attendu de la séanceaux élèves (ici l’immersion) et des consignes

Phase 1 : réinvestissement ludique des acquis antérieurs pour reprendre contact avec le milieu aquatique

Phase 2 : parcours autoévaluatif pour inciter l’élève à s’engager et se situer en fonction de l’attendu

Bilan et explication des situations d’apprentissage en atelieren lien avec l’attendu

Phase 3 :exemple de deux situations en atelier

Phase 4 :Retour à la situation initiale (parcours) pour vérification autonome des acquis

Bilan de la séance avec les élèves

Echange relatif à la séanceentre l’enseignant et l’intervenant

Matériel Sport et Motricité