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Oral EPS du CRPE : Vidéo 1/5, comment choisir les jeux en EPS et construire des modules ?

Les jeux collectifs font partie des activités les plus enseignées à l’école, même au collège et au lycée. Présentation de la 1ère vidéo (sur 5 au total) de ce qu'il faut retenir pour l'oral EPS du CRPE.

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Oral EPS du CRPE : L'entrée dans l'activité

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Voici 5 vidéos sur le sujet des pratiques conseillées pour débuter l'EPS en classe en début d'année.

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Oral EPS du CRPE : Organiser les mises en commun, construire les bilans avec les élèves

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Différentes phases composent une séance, ce découpage n’est pas exhaustif et peut subir des variations selon l’âge et les besoins des enfants, les objectifs de l’enseignant.

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Oral EPS du CRPE : Vidéo 5, comment choisir les jeux en EPS et concevoir des modules,

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Les jeux collectifs font partie des activités les plus enseignées à l’école, même au collège et au lycée. Présentation de la 5 ème vidéo (sur 5 au total) de ce qu'il faut retenir pour l'oral EPS du CRPE

Outils pédagogiques Pratiques spécifiques Jeux collectifs

Oral EPS du CRPE : Vidéos 2 et 3, comment choisir les jeux en EPS et construire des modules ?

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Les jeux collectifs font partie des activités les plus enseignées à l’école, même au collège et au lycée. Présentation des vidéos 2 et 3 de ce qu'il faut retenir pour l'oral EPS du CRPE.

Outils pédagogiques Pratiques spécifiques Jeux collectifs

Oral EPS du CRPE : Vidéo 4, comment choisir les jeux en EPS et concevoir des modules

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Les jeux collectifs font partie des activités les plus enseignées à l’école, même au collège et au lycée. Présentation de la 4 ème vidéo (sur 5 au total) de ce qu'il faut retenir pour l'oral EPS du CRPE

Outils pédagogiques Pratiques spécifiques Jeux collectifs

Oral EPS du CRPE : Les consignes en EPS, 6 vidéos

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6 parties en vidéos pour aborder en détail les consignes dans les cours d'EPS. Elles sont bien souvent à l’origine d’erreurs de la part des élèves et de pertes de temps. Elles sont rarement travaillées pour elles-mêmes, alors qu’elles sont pourtant fondamentales quels que soient les apports disciplinaires proposés

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Oral EPS du CRPE : Les consignes en EPS, Parties N°2, 3, 4, 5, 6

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Suite de notre première partie sur les consignes en EPS

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Danse cycle 1 et 2, construction d’une situation d’entrée en activité (échauffement)

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Outils pédagogiques Données générales Pratiques spécifiques Pratiques artistiques

Comment construire une situation d'entrée dans l'activité (échauffement)?

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Lucie MOUGENOT (formatrice en EPS à l'ESPE d'Amiens) nous présente ici différents exemples pour construire une situation d'entrée dans l'activité (échauffement). (Lucie est également l'auteur du livre "L'épreuve d'oral d'EPS au concours de professeur des écoles"). La vidéo est composée de deux parties : Première partie sur "Les principes" 1. Amener une intensité ...

Outils pédagogiques Données générales

Oral EPS du CRPE : La séance d'EPS, les principes fondamentaux

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Cette fiche pédagogique est issue de l'Académie de Clermont-Ferrand ( Equipe EPS de l'Allier) Quels sont les principes fondamentaux qui permettent de réaliser une séance d'EPS au sein d'un cycle d'apprentissage ? Eléments constitutifs d'une séance La séquence En général Le cas de la natation La séance&...

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Oral EPS du CRPE : Décrire et analyser des comportements moteurs

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Par Grégory DELBOE (formateur - chercheur (doctorant) à l' ESPE Lille Nord de France) . Cette vidéo est issue du site : http://ressources.emf.free.fr. Cadre d'analyse inspiré de Jean Roche (1995), transversal à toutes les APSA Il vous est ici présenté deux analyses de comportements asymétriques. ...

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