Scolaire

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POULL BALL, découverte et initiation

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Nouveau Sport Fair play et mixte. Accessible même aux plus faibles en milieu scolaire, il permet l'intégration de tous ! De par sa dimension collective, chacun occupe une place importante dans l'évolution du jeu. Ce jeu naît d'influences diverses et a tiré le meilleur de ses grands frères pour répondre au mieux aux besoins et aux intérêts de ses pratiquants.
ElémentaireDonnées générales
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Boxe : séance de découverte, enfant de 6 à 8 ans

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Grâce à cette séance, les enfants découvrent et travaillent les différents types de déplacements et les différentes attitudes de garde à adopter suivant les situations de confrontation. Lorsque ces éléments de base seront compris, la séance va se poursuivre avec des sacs de frappe. Avec les sacs de frappes les enfants vont découvrir la gestuelle et la technique qui sont propres à la boxe.
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Basket : le jeu du béret

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Le béret est un jeu traditionnel populaire. Son adaptation basket permet de travailler la vitesse de tir. Les joueurs sont sous pression car leurs adversaires peuvent marquer avant eux. Dans la variante, la manière de marquer un point est modifiée. Les élèves travaillent ainsi le tir en course.
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Basket : le jeu de l'épervier

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Cette variante de l’épervier permet de travailler le dribble tout en s’amusant. Il peut être utilisé lors de séances d’animation ou d’initiation basket. L’éducateur basket peut se servir de cet exercice dans un cycle de travail « apprentissage et progression du dribble ».
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Atelier de danse : déclinaison d'une séance en 6 thématiques

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Un module de danse est un ensemble de séances composant un apprentissage en danse sur des compétences définies et avec une finalité claire.  Au même titre qu’une séance, le module est composé d’une phase de découverte, une phase de structuration des gestes moteurs et des fondamentaux de la danse, une phase de mémorisation et reproduction des actions dans le but d’une communication finale à autrui. Les élèves vivent les différents rôles : danseur, concepteur, spectateur voire organisateur d’une représentation. Ils apprennent à exprimer leur ressentis et apprennent aussi l’image de leur corps notamment par le truchement de la vidéo.    
ElémentaireAtelier de danse
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Course aux points en demi fond : Champ d’apprentissage 1, produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnée

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Réaliser des efforts et enchaîner plusieurs actions motrices dans différentes familles pour aller plus vite, plus longtemps, plus haut, plus loin... Mesurer et quantifier les performances, les enregistrer, les comparer, les classer, les traduire en représentations graphiques. Assumer les rôles de chronométreur et d’observateur.
ElémentaireDonnées générales
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Foot : Exercices avec une échelle de rythme

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Objectifs de la séance :  - Accroitre le côté ludique de l’entraînement - Améliorer les appuis pédestres. - Développer la fréquence gestuelle et la capacité à réitérer le mouvement. - Développer certains aspects de la coordination,
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Les jeux à la Maternelle

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  Par Lucie MOUGENOT (formatrice en EPS à l'ESPE d'Amiens). Cet article a pour objectif de vous aider à choisir les jeux à proposer aux enfants du cycle 1. Il fait suite au premier article sur ce sujet intitulé "Le choix des jeux en maternelle et élémentaire". Vous pouvez consulter notre rubrique  : Tutoriels vidéo des jeux en cycle 1  ...
MaternelleDonnées générales
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Aborder l’activité en prenant en compte les préoccupations des élèves

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Avec Gilles BUI-XUAN, Professeur des Universtités, émérite. Membre du groupe Plaisir & EPS de l'AE-EPS. Dans notre série des "8 Pistes pour favoriser l'engagement et le plaisir des élèves dans leur pratique, voici la Piste N°4.   Tout d’abord il faut comprendre ce qu’est une préoccupation : c’est « une disposition d’esprit de quelqu’un qui est telleme...
ElémentaireLe plaisir en EPS
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« Balle au cordon » Cycle 3, champ d’apprentissage 4, conduire et maîtriser un affrontement collectif

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En quoi ce jeu de « Balle au cordon » est intéressant et pertinent ? Apprendre à s’affronter collectivement par l’intermédiaire d’un ballon mais dans un espace de jeu séparé des adversaires. Donc pas de contact direct avec l’adversaire. L’intérêt de ce jeu est de permettre de faire JOUER TOUS les élèves grâce à des contraintes et des consignes adaptées.  
ElémentaireDonnées générales
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Comment construire une situation d'entrée dans l'activité (échauffement)?

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Lucie MOUGENOT (formatrice en EPS à l'ESPE d'Amiens) nous présente ici différents exemples pour construire une situation d'entrée dans l'activité (échauffement). (Lucie est également l'auteur du livre "L'épreuve d'oral d'EPS au concours de professeur des écoles"). La vidéo est composée de deux parties : Première partie sur "Les principes" 1. Amener une intensité ...
MaternelleDonnées générales
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Ajuster l’enjeu du jeu aux ressources observées des élèves

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Par Brigitte RUIZ , professeure d'EPS (Lycée Virlogeux, Riom.63) membre du "Groupe Plaisir" de l'AE-EPS. Retrouvez l'ensemble des pistes pédagogiques du groupe Plaisir et EPS de l'AE-EPS  dans notre rubrique MOBILISATION. En France, l’enseignement de l’Éducation Physique et Sportive est fondé sur la pratique d’activités physiques, sportives, artistiques ou ...
ElémentaireLe plaisir en EPS
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Valoriser aussi bien l'autodétermination que l'interdépendance positive

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Par Karen CROIZIER, professeure d'EPS (Collège Oradou, Clermont-Ferrand) membre du "Groupe Plaisir" de l'AE-EPS. Retrouvez l'ensemble des pistes pédagogiques du groupe Plaisir et EPS de l'AE-EPS  dans notre rubrique MOBILISATION.   Comment intéresser les élèves, quelle marge de manœuvre leur donner, quelle liberté d'action leur accorder ?   Cette pis...
ElémentaireLe plaisir en EPS
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Proposer des contenus en phase avec le niveau d’adaptation de l’élève

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Par Lucie MOUGENOT (formatrice en EPS à l'ESPE d'Amiens) et membre du "Groupe Plaisir" de l'AE-EPS. Il s’agit ici, pour l’enseignant, à partir de ses observations de ses élèves en activité, de repérer leurs réussites pour construire son enseignement, et ce, dès la première séance. Le rapport à la réussite et à l’échec est sur ce point fondamental, pour ne pas all...
ElémentaireLe plaisir en EPS
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Favoriser une réussite quasi immédiate pour entretenir en permanence un espoir de réussite

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Avec Denis BARBIER, Professeur d'EPS. Membre du groupe Plaisir & EPS de l'AE-EPS. Nous tenons à remercier l'association "Alti Club Cournon-d'Auvergne" pour les images d'escalades réalisées. Dans notre série des "8 Pistes pour favoriser l'engagement et le plaisir des élèves dans leur pratique, voici la Piste N°2. L’école fonctionne encore trop souvent...
ElémentaireLe plaisir en EPS
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Tisser des relations humaines bienveillantes et émancipatrices

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Une pédagogie de la mobilisation en EPS Piste 1 Tisser des relations humaines bienveillantes et émancipatrices  (groupe « PLAISIR &EPS » de l’AE-EPS) Cette piste est pour nous essentielle voire prioritaire. Bien loin de préoccupations sur le contenu à enseigner, elle s’attache à mettre en avant l’importance des relations humaines pour engager les élèv...
ElémentaireLe plaisir en EPS
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PLAISIR EN EPS - 4 ème Partie

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Dernière interview d'une série de 4 réalisées avec Philippe GAGNAIRE, professeur agrégé d'EPS et membre du "Groupe Plaisir" de l'AE-EPS. Au préalable voir : Première Interview, Deuxième Interview, Troisième Interview Quelques principes pédagogiques pour favoriser le plaisir et éviter le déplaisir des élèves ? Comment l’éducateur sportif doit-il procéder p...
ElémentaireLe plaisir en EPS
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Le Plaisir en EPS, 3 ème Partie

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Troisième interview d'une série de 4 réalisées avec Philippe GAGNAIRE, professeur agrégé d'EPS et membre du "Groupe Plaisir" de l'AE-EPS. Au préalable voir : Première Interview, Deuxième Interview Puis la suite à cette vidéo : Quatrième Interview L’enseignant a-t-il un impact sur le plaisir des élèves ? Lorsque l’on parle du plaisir des élèves, la q...
ElémentaireLe plaisir en EPS
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Le Plaisir en EPS, 1 ère Partie

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Première  interview d'une série de 4 réalisées avec Philippe GAGNAIRE, professeur agrégé d'EPS et membre du "Groupe Plaisir" de l'AE-EPS. Suite, 2 ème VIDEO, puis 3 ème VIDEO, puis Quatrième VIDEO Pour commencer, le plaisir c'est quoi ? Paradoxalement tout le monde sait ce qu'est le plaisir pour en avoir déjà fait l'expérience, pourtant personne n'arrive vr...
ElémentaireLe plaisir en EPS
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Jeux Traditionnels, La Thèque, Enfants de 8 à 12 ans

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Réalisé avec l'Ecole Municipale des Sports de Clermont-Ferrand REGLES DE JEU But du jeu (pour l’élève) : Les rôles étant différenciés, il y a deux buts : • pour le rôle des lanceurs, je lance la balle et je cours autour du circuit délimité par les bases. • pour le rôle des réceptionneurs, j’attrape la balle et je la passe afin de la faire revenir, le plus vite p...
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Athlétisme, Lancer de Javelot, Enfants de 6 à 8 ans

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Avec Gilles Bachet, éducateur territorial APS de la ville de Clermont Ferrand. Le lancer de Vortex. Actibloom vous propose un petit tutoriel pour initier vos élèves aux gestes du lancer.  Pour cela, nous avons choisi une petite fusée, appelée communément Vortex. Cet exercice d'EPS concerne les enfants en classe de CP et CE1, à savoir le cycle 2. Il nous est ici présenté par Gill...
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Jeux Traditionnels, les Contrebandiers, Enfants de 7 à 9 ans

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TYPE DE JEUX : Jeu sportif - Gendarmes et voleurs   MATERIEL : De quoi délimiter les 2 camps, identifier les joueurs des 2 équipes et de la "contrebande" à faire passer...   INTERET : Ludique, s'organiser en équipe, coopérer, élaborer des stratégies collectives, courir vite et contrôler sa course. DEROULEMENT 2 équipes s'opposent, l'une les douaniers et l'autre les con...
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Jeux Traditionnels, Lucky Luke, Enfants 7 à 9 ans

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Jeu d'adresse et de rapidité DEROULEMENT : Constituer un cercle avec l'ensemble des enfants qui se tiennent par la main. Lacher la main du voisin Un joueur désigné va au milieu du cercle Il tourne sur lui même, s'arrête et désigne du doigt un joueur (joueuse) du cercle en l'appelant par son prénom. La personne appelée par son prénom se baisse. Les deux joueurs de part...
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Jeux Traditionnels, Les 4 Royaumes, Enfants 4 à 6 ans

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Les Quatres Royaumes Constituer 4 équipes de nombre égal de joueurs. Délimiter 4 royaumes avec des plots. Au centre des 4 royaumes, une croix Objectifs du jeu : Tout comme la balle au prisonnier, faire venir le maximum de joueurs dans son propre royaume. Dans chaque royaume, les filles sont appelées les princesses, les garçons sont les princes... afin de laisser les enfants "image...
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Jeux Traditionnels, Foukou Ninja, Enfants de 7 à 9 ans

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Réalisé avec le Centre d'Animation Municipal de Cournon d'Auvergne. Objectifs : Travail sur l'attention et les réflexes Déroulement Positionner  le groupe en cercle Au signal, "Foukou Ninja",  prendre une position figée, appelée "pose de Ninja" A tour de rôle, chaque joueur tente de toucher la main de son voisin de droite ou de gauche. Un seul mouveme...
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Jeux Traditionnels, Anarchaise, Enfants de 9 à 11 ans

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Présentation du Jeu traditionnel "Anarchaise" par le Centre de Loisir de Cournon d'Auvergne Deux mots sur les jeux traditionnels Ce sont des activités ludiques ayant marqués une époque et/ou région précise.  Les jeux traditionnels représentent un patrimoine  très riche. En effet, les jeux traditionnels ont de grandes qualités comme aiguiser la réflexion, l'éduc...
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Coordination.Chamboule tout, Enfant 3 à 5 ans

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Règle Le principe est simple : les enfants, selon leur âge, se tiennent à bonne distance du chamboule tout. Chaque enfant dispose au total de trois essais pour faire tomber le maximum de Cônes. Dans ce tutoriel, les enfants jettent une fois la balle à tour de rôle.  L'enfant commence par jeter de loin. Lorsque il rencontre des difficultés à toucher les cônes, il peut...
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Karaté, Echauffement, Enfants 3 à 5 ans

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Le rôle de l’échauffement Il va permettre d’entrer dans l’activité de Motricté  en débutant par une préparation physiologique et  psychologique à l’effort. Il prévient les blessures grâce à une augmentation de la température musculaire (38°), de la lubrification articulaire, de l’élasticité des tendons et ligaments, de l’irrigation sanguine vers les muscle...
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Athlétisme, Course Vitesse, Enfants 3 à 5 ans

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Promotion de la santé  L'un des principaux objectifs de toutes les organisations sportives doit être d'encourager les enfants à jouer dans le but d'assurer leur santé à long terme. Il n'y a pas de sport plus adapté à la construction de la bonne santé physique que l'athlétisme. l'ATHLETISME pour les ENFANTS  est tout particulièrement destiné à remplir cet objectif en pro...
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Athlétisme, Le Parcours, Enfants 6 à 8 ans

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Promotion de la santé  L'un des principaux objectifs de toutes les organisations sportives doit être d'encourager les enfants à jouer dans le but d'assurer leur santé à long terme. Il n'y a pas de sport plus adapté à la construction de la bonne santé physique que l'athlétisme. l'ATHLETISME pour les ENFANTS  est tout particulièrement destiné à remplir cet objectif en pro...
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Karaté, Echauffement musculaire, Enfants 6 à 8 ans

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Le rôle de l’échauffement Il va permettre d’entrer dans l’activité de Karaté en débutant par une préparation physiologique et  psychologique à l’effort. Il prévient les blessures grâce à une augmentation de la température musculaire (38°), de la lubrification articulaire, de l’élasticité des tendons et ligaments, de l’irrigation sanguine vers les muscles en act...
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Jeux Traditionnels, Le Chef d'Orchèstre, Enfants 3 à 5 ans

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Jeux traditionnel de référence pour les écoles et les centres de loisir, le Chef d'Orchestre permet en autre un retour au calme après une activité plus intense. Nous travaillons ici le sens d'observation de l'enfant. Déroulement : Les joueurs sont assis en cercle. Un volontaire sort de la pièce.Les autres choisissent un chef d'orchestre qui reste à sa place Le chef d'orchestre ...
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Motricité, Parcours N° 2, Enfants 3 à 5 ans

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Parcours de motricité pour des enfants de 3 à 5 ans Fait suite au Précédent Parcours N°1 tutoriel Ce parcours nécessite peu de matériel. Rapide à mettre en place, il vous permet de constituer deux groupes d'enfants et de les faire tourner rapidement. Nous travaillons ici la motricité au travers de mouvements de course alliant le saut pieds joints, le slalom, les pas ...